一、科组的建立：

1、学科教学研究组（简称“科组”，下同），是各学科教师集体进行教学研究的组织，是学校教学指挥系统中的基层的组织，又是学校领导对各个学科教学领导的一种组织保证。科组工作由科组长负责实施、全面领导。

2、科组长由校长室任命，在教学处和教研处的直接领导下，负责组织全科组教师的政治和业务学习，负责科组教学计划的制定和教学活动的组织、检查、试验、改革、总结、汇报等教学工作，严格监督执行教学计划，落实教学常规，组织教研活动，规范学科教学管理，提高科组业务水平，完成学科教学任务，提高学科教学质量。

三、科组长的职责和权利：

1、工作目标：科组长要敢于领导和善于领导，努力把本科组建设成为一个团结协作、有战斗力、有执行力、有竞争力的教学基层单位。

2、每学期开学一周内，根据学校和教学处工作计划，结合本科组特点，制定科组工作计划，指导备课小组长制订好学期工作计划，帮助本组老师制订好学期教学计划，统筹审批各年级每学期教学进度，并组织实施。

组织安排教研活动，落实教研课题。

（1）组织本组教师认真学习贯彻“德育大纲”，认真学习钻研新课程标准、教材和考纲。每学期至少举行二次学习贯彻课程标准分析教材的教研活动。

（2）组织好每月一次的科组会议。

（3）认真抓好年级备课小组的集体备课工作，定期检查各年级备课小组的教学教研工作。

（4）指导各年级备课小组组织完成校本练习的编写，建立本学科的资源库。

（5）指导各年级备课小组的教学工作。根据本科组及学校实际，确定教改试验班级和试验项目，每学期组织一至两堂教改试验汇报课。

3、全面掌握和正确评价各年级的教学情况。

（1）组织各备课组长全面地了解各年级教师落实教学常规的情况，并根据学校《教学常规》制定适合本科组的《科组教学管理细节》，配合教学处做好教学常规的抽查和普查工作。

（2）分批召开各年级科代表座谈会（每学期两次），听取学生的意见，及时做好反馈和汇报工作。

（3）深入课堂，有计划地广泛地听课，每学期听本科组的课不少于10节，做好听课、评课记录，并定期收集本科组教师听课、评课记录，对全组老师上课质量给予正确的评价。

（4）指导本科学备课小组长，做好测试和考试的命题、评改和试卷分析和教学质量跟踪分析工作，并向教学处汇报。

4、制定本组教师进修计划，组织开展各种形式的教学活动，努力提高本科组教师业务水平。

（1）建立本科组的骨干教师队伍，有计划地组织开展骨干教师的示范课。

（2）抓好青年教师的培养工作，积极开展 “学、传、帮、带”的教研活动，有计划地组织开展青年教师的汇报课和优质课比赛。

（3）组织好教研课、观摩课，每学期不少于两次。

（4）每学期至少组织一次本科组到外单位的学习教学经交流活动。

5、组织开展学科第二课堂活动、培优辅差活动和学科竞赛活动。

（1）有竞赛任务的学科，科组长应负责指定辅导教师人选，组建织竞赛小组，直接参与竞赛计划制订工作，做好“四定”、“四有”，并注意做好每学期的活动效果考查工作，不断总结提高质量。

（2）无竞赛任务的科组，应结合本科特点，组织一至两个课外兴趣小组，适当开展参与面较广的校级学科竞赛活动。每个年级每个学年至少组织一次学科竞赛活动。

（3）科组长要经常检查各备课组的培优辅差工作。

6、协助图书馆、实验室、体育馆、艺术展厅等学科功能室和与学科有关的场馆的管理工作，如：资料收集、场馆布置、资源配置与推广利用等。

7、审阅本科组教师的教学总结，收集、整理和积累本学科的教学资源。

8、完成学期科组工作总结，总结本科组的教学经验，研究改进措施，并上交教务处。