一、深入备课

（一）制订教学计划。

1、      任课教师必须认真研究课程标准、教材及本校学生实际，在开学第一周制订好学期教学计划。

2、      备课组长要安排好学期教学进度，经科组长审阅后，第二周上交教务处。

3、      组长根据学校工作计划，结合科组特点，制定科组计划，第二周上交教务处。

（二）坚持集体备课。

1、备课组长要每周定期组织集体备课，在个人备课的基础上，共同研究教材教法，原则上统一同类班级的教学目的、要求、进度、作业、考试等，集体备课内容应进行记录。

2、科任教师备课做到“八备”：备教材、备教纲、备知识、备学生、备能力、备练习、备教法、备教学手段。

（三）写好教案、做好课件。

1、每课或章节（课题）要有教案。教案中应有课题，教学目的、重点、难点、课时设置和主要教学步骤，有教法设计学法指导、德育渗透方式、教学后记等。

2、利用网上备课系统，实现网上备课，教案电子化。

二、认真上好课

（一）执行课堂常规

1、      按时上课，不迟到，上课时间不随便离开教室，不拖堂，不提前下课。

2、      坚持课前备好课，没有教案不得上课，尽量用多媒体辅助教学。

3、      课前，认真做好考勤工作，课后填写好《课室日记》。下课后认主动与班主任核实学生考勤情况（特别是艺术专业课）。

4、      努力提高课堂教学效率，保证每堂课的教学质量。

（二）认真遵循课堂教学的基本要求。

1、遵循认识规律，从已知到未知，由浅入深，由易到难，反复再现，不断深化。

2、紧扣教材，突出重点，教学目的明确。突破难点，讲清概念，揭示规律，抓好“双基”，注重学法指导，立足学习能力和创新能力的培养，发展学生智力。

3、教学程序紧凑，密度适当，思路清晰，语言规范，板书工整，有条理，富有启发性和示范性。

4、贯彻启发式教学，体现“双主教学”原则（教师为主导，学生为主体），积极引导学生多读、多思、多练，注意精讲多练，讲练结合。提倡研究性学习，废止“注入式”教学，注意信息反馈，及时调整教学内容和方法。

5、      充分运用先进的教学技术和手段，合理利用直观教具，重视实验操作，提高课堂教学效率，向课堂四十分钟要质量。

（三）坚持课堂德育渗透、课后全员育人。

1、紧密结合教材实际和学生实际，寓教育于教学中。在教学中各科都要进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育。语文、历史、地理、生物以及英语等课程的教学更可以培养学生的革命理想和爱国主义精神；体育不只是为了锻炼身体，还有集体主义和革命意志的锤练；艺术课程，不只是使学生掌握某些艺术知识与技巧，还应陶冶高尚的情感和美丽的心灵。

2、面向全体学生，因材施教，既要重视优生的培训，也要重视后进生、临界生和匹配不当的学生学习兴趣的提高，重视学生的信息反馈，使各水平层次的学生均能积极主动地学习，均能在各自的水平上有显著的进步。

3、爱护和尊重全体学生，课堂上既要不失时机地表扬学生的良好表现，又要满腔热情地纠正学生的违纪行为，并于课后开展个人谈心、与班主任研究、联系家长等活动，切忌讽刺、挖苦学生以及对学生进行堂上体罚或变相体罚。

三、合理布置作业

（一）原则：按课程标准要求，结合教材和学生实际合理布置作业。

1、各科均要布置一定数量的作业，以巩固所学知识和加强“双基”能力培养。

2、作业要精选，难易要适度，要分必做作业和选做作业两种，原则上必做作业以课本练习为主，全体学生必须完成；选做作业以自编（印）练习为主，要求中上层次的学生完成。作业要尽可能是书面的，各科要有适当的课外资料。

3、布置作业的分量和完成作业的时间必须严格按照备课组的统一要求，指导督促学生按时、按质、按量完成。

（二）加强堂练习，做好讲练结合。各学科均应规定学生备有单科专用的堂上练习簿，书后练习，可以在书后填写的，可直接在书本上作答，以提高单位时间效益，但应定期检阅，以利学生的信息反馈和作业质量的提高。

（三） 适当布置课外书面作业，根据学生的个体能力适当布置一些个性化的课外作业。

1、普高班的音乐、美术、体育、劳动技术课，不布置课外书面作业。

2、各学科经过积累、筛选，要逐步形成一套自己的单元配套练习。单元练习题应分基础题、综合题、提高题，以兼顾上中下不同层次的学生，过渡阶段可边使用引进练习题，边自行编订，但对外来资料要经守精心研究和筛选，坚持结合我校实际，以我为主，为我所用的原则。不容许不加选择地把外来各式各样的练习硬塞给学生，使学生整天浸在题海里。布置给学生的练习，老师必须在布置前进行认真研究、布置后有检查。（各科每天的作业不得超过半小时，作文除外）

（四）作业要求

1、            作业答题要规范（严格按照备课小组的统一要求实施），书写要工整（语文英语科要有书法作业，各学科要与配合语文和英语科组抓好每位学生的书写）。

2、            要杜绝抄袭作业的现象。

3、            书面作业，原则上当天布置，当天完成。

（五）重视作业反馈。

    1、课外书面作业批改量，原则上不得少于学生人数的三分之一。批改法应根据各学科、年级特点，有目的，有领导地进行探索，不断提高批改量。

2、语文的课内大作文每学期不少于八次，大作文实行全收全给分、全评讲，批改数量每次不少于学生人数的三分之一。

3、生设立“学科错题本”，教师不定期检查。

4、            有目的地收集和分析学生的作业情况，及时做好作业评讲工作。（作文一周内评讲，评讲前写好讲评教案），并要求学生做好作业订正。

5、提倡笔批、面改相结合，一般评讲与个别点拨相结合。

四、积极辅导

1、开辟多种渠道，加强信息反馈，及时把握学生的学习动态，有针对性地辅导。

2、对学习有困难的学生（特别是学困生、匹配不当的学生），既要帮助他们增强学习信心，改进学习方法，要耐心帮助他们克服学习上的具体困难、促使用他们不断进步。

3、对学习拔尖的学生，要积极指导他们多学一点，学深一点，使其获更大的进步。

  4、学生自学课（含晚自修）教师不能进入课室进行集体活动和测试，以免影响学生有计划的自学。

五、重视复习和考试

     1、把握学科知识的整体性和有序性，做好后课复习前课工作，单元结束后，期中、期末考试和毕业考试前，要上好复习课。

 2、复习课要向学生讲清考试的范围，要指导学生归纳整理所学的知识，让学生列出知识框架。要根据学生平时掌握知识的状况，加强复习的针对性，注意弥补知识缺漏。复习课后，还要安排相应的时间让学生按自已的复习计划进行自习，让教师答疑。

3、复习考试的范围：单元测验为一单元所教的内容；期中考试为半学期所教的内容；学期考试为一个学期所教的内容（侧重于下半学期）；学年考试为全年所教的内容（侧重于下学期）。毕业会考按“会考大纲”要求。

4、时课堂提问或简短的书面考查，语文、数学、英语、物理、化学（文科班历史、毕业班政治）单元结束后要进行单元测试，如有需要可改为两个单元合并测试，但必须由备课组长报请科组长决定实施。原则上随堂进行。美术、音乐、体育、加强平时考查，不进行单元测试，其余各科单元测试每学期安排两次，期中考试前后各安排一次，一周内单元测试，最多安排三个学科。