广东省实施普通高中新课程实验的普通高考改革方案（征求意见二稿）（下称《方案》）在考试内容、方法、录取方式等多个方面进行了改革，和现行的普通高考方案相比，新的改革方案至少有五大变化。

       变化一 综合能力测试改为“文科基础/理科基础”

现行高考采取“3+综合能力测试+X”的方法进行，要求除艺术类考生外的每位考生都必须参加综合能力测试，所有考生的考试内容相同，不利于学生不同学科发展倾向的形成，造成学生负担过重。为此，2007年高考考试科目设置拟采取“3＋文科基础/理科基础＋X”的方式进行。“文科基础”、“理科基础”均包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等学科内容，而“文科基础”中思想政治、历史、地理的内容占70％，物理、化学、生物的内容占30％；“理科基础”中物理、化学、生物的内容占70％，思想政治、历史、地理的内容占30％。“文科基础”、“理科基础”都只考学科课程标准规定的必修部分内容，即学生通过正常的学习应知应会的知识，并且全部采用选择题，降低高考试题的难度。在考试内容与考试难度上体现减轻学生的负担。

      变化二 数学文、理分科

新高考方案“3＋文科基础/理科基础＋X”中的“3”指语、数、英，其中数学按文、理分科，反映了新课程对数学教学的调整要求。高中新课程标准中数学按照学生不同发展倾向设置学习要求和内容，不同发展倾向的学生数学选修的系列可以不同。这些不同反映到高考上就要求分别考核报考科类不同的考生。数学分文、理科考试减轻了中学教学和学生学习的负担。

      变化三 艺术类考生加考“文科基础”

《方案》提高了对艺术类专业考生的要求，过去艺术类专业考生不需参加综合能力测试，但新的高考改革方案中，艺术类专业的考试，必考科目为语文、数学（文科）、外语；指定选考科目为文科基础；专业选考科目为音乐术科／美术术科。将“文科基础”作为艺术类考生的指定选考科，提高了对艺术类考生人文素养的要求。

      变化四 综合素质评价供高校参考

综合素质评价是高中新课程改革的重要环节，但由于区域之间、中学之间客观存在的水平差异，不同地区、不同中学对考生的综合素质评价内容和标准把握不尽相同，将增加高校录取客观评定的难度。所以，综合素质评价在高考使用还是渐进的过程，目前只供高校参考。综合素质评价内容以写实性文字表述方式分项目记入考生电子档案。内容包括中学期间各科目学分获得情况，技术领域、艺术领域、体育与健康领域、综合实践活动的表现情况或获奖情况等等，取代现行考生电子档案的毕业考试成绩、毕业鉴定，录取时供高等学校参考，作为高校录取依据之一。

     变化五 分类划线投档录取

新高考改革方案将专业选考科目与招生专业结合，实行分类录取。录取时，按文科类、理科类、体育类、艺术类划定录取分数线，分类投档、分类录取。《方案》指出，普通高校将根据专业特点和培养目标，把招生计划分理科类、文科类、体育类、艺术类（含音乐、美术）划定，并根据专业培养需要，确定各专业考试科目组。录取时，文科类、理科类专业将按5科考试成绩合成的总分为依据进行录取，各科成绩及总分用标准分呈现。体育类、艺术类专业按4科的考试成绩合成的总分和术科成绩为依据进行录取。4科成绩及总分分别用标准分呈现，术科成绩用原始分呈现。省招生委员会依据文科类、理科类、体育类、艺术类专业招生计划，分别以5科总分（标准分）按一定比例划定文科类、理科类专业各批次录取最低控制分数线；以4科总分（标准分）和术科分数，按一定比例划定体育类、艺术类专业各批次录取最低控制分数线。在录取最低控制分数线上，结合招生专业选考科目要求和考生选考科目情况，以一定比例按总分从高分到低分投档。普通高校根据省招生委员会办公室投出的档案，在录取最低控制分数线上，按照学校已公布的录取原则和要求，结合考生综合素质评价情况，择优录取。